天主教回答：
澄清誤會：
1.天主教也是以聖經為信仰的根據；我們的信仰根據並非有『三個』！
2.天主教絕不把教會權威放在聖經之上。
3.但我們尊重教會的權威，承認教會有從主耶穌來的訓導權。
天主教的傳承（遺傳）和教宗（教皇）及大公會議（議會）的作用，只是為天主的啟示、為聖經而服務，因為聖經並不是一本自明的書，它必須被解釋。聖經由希伯來文或希臘文翻譯成英文或中文的過程，本身已是一種對聖經的解釋，『翻譯』也是傳承的一種！無論是天主教或基督教的中文聖經，都有兩個以上的譯文及版本，就是因為對聖經有不同的了解！
基督新教本身也有他們的『遺傳』、『學說』和『習慣』；他們教派的組織本身也是有權威性的、有階級的，這與教『皇』的分別，不過是程度大小不同，五十步笑百步而已！其實，天主教本身對教宗的態度和看法，歷來也有不同，但無論如何，這都不是天主教信仰的核心。教宗經常自稱為『眾僕之僕』，正顯示出他對自己地位和身份的自覺－他不單是聖言的僕役，也是整個教會團體的僕役。
基督教的神學書籍和解經書籍汗牛充棟（這是好事），這如果不是遺傳、學說，是什麼？聖經如果是自明的，為什麼還要解經？我很有興趣知道：他們在解經上出現分歧時（不同宗派一定互有歧異；同一宗派在歷史發展過程中，也可能出現先後有歧異），怎樣處理？
關於次經（或『第二正典』）問題－天主教聖經有七十三卷，基督教所承認的則有六十六卷。其中相差的，都是舊約，共有七卷，即巴路克、多俾亞傳、友弟德傳、瑪加伯上下、智慧篇和德訓篇。這七卷書因為現存的只有希臘本，所以基督教稱之為『次經』（基督教只承認希伯來文本為舊約正典；在三十多年前兩教互相攻擊的時代，有些基督教會索性稱這七卷為『偽經』），天主教及東正教則稱之為『第二正典』，承認它們與其他的『第一正典』享有同一的地位，認為它們都是上主啟示的聖經。
有關次經的爭論，這裡只需引用一九八三年基督新教一本名著『現代中文聖經註釋』的一些話，即可說明一切。這本書其中有一章，用了二萬六千字去解釋聖經的正典及次經的來源及其關係，結論時卻說：『我們所知的還是甚少。。』不單如此，在描述聖經形成的過程時，這篇文章出現了不少下述字眼：『眾說紛紜』；『這部分包括哪些書卷？答案也不肯定』；『故此我們實在無法肯定』；『不幸的是，我們無法更精確地指出』等等。 既然面對正典、次經等問題，還有那麼多未知數，所以信不信『次經』，便是一個很複雜的考據學和釋經學的問題了，但現在他們竟用一句話來否定天主教的看法，那未免是太武斷了吧？
關於『唯一聖經』－我認為聖經只能為我們指出大方向、大原則、大理想，它不能教我們在具體情況中應該如何選擇。例如：聖經叫我們『孝敬父母』（申命紀5：16），但並不命令我們必須一生與父母同住，也沒有指出青少年晚上應該什麼時 候回家方能不傷父母的心。相反地，申命紀21：18-21明明說：對『忤逆不孝的兒子』，父母要『將他捉住，帶到當地的城門前，見本城的長老。。本城的眾人就應用石頭將他砸死。』我們今天難道應這樣作嗎？能這樣作嗎？我們要怎樣才算服從聖經的指示呢？
天主教相信『理性』也是天主創造的，所以由天主啟示的『聖經』絕不會與由他所創造的『理性』相矛盾。因此，天主教這二千年來，不斷地探索聖經的深度和廣度，並適時地給教友以指示，這便構成了天主教的『傳承』。它的傳承有時只適合某些時代（例如：數十年前可能教會會認為『孝順的子女』應在晚上早些回家），但教會會在不同的時代與環境中，不斷以聖言為鏡子，去反省、檢討，和自我鞭策。這才是我們的傳承；它並不是與聖經平等的第二個信仰根據！

小結：

聖經不是一本自明的書，它需要被解釋、被領悟、被實踐。
教友可以而且應該讀聖經，這對指引自己的生活極為有益。
世上沒有人有資格說自己是唯一的和決定性的解經權威。
所有基督的教會如能謙虛地接受聖言的教導，互相學習、互相印證，才能找到接近聖經原意的啟示。
聖經的來源與傳統很有關係；『教會審訂了聖經』這句話，是一個歷史事實。
聖經還未定型前，有許多偽經出現，當時的教會即憑聖神的引導和藉基督所賦予的權威，去審斷何者為真的啟示，何者為假的膺品。在教會用的標準中，包括有以下兩個標準：第一是教會的應用，即該書卷是否為某一重要教會、或多數教會所認可；第二是該書卷內容是否符合教義標準，是否與當時整個教會的信仰意識（當時教會的共識）相吻合。
所以聖經與傳承有密切關係：它是傳承的核心，也在傳承中逐漸顯出其啟示的深度和廣度。但聖經仍是信仰的根基，任何人、任何傳承，都應在聖經前自我反省、自我批判。
聖經有萬古常新的啟示，它能適合任何地方和時間裡的人的需要。它是一本活的書，需要被活學、活用。
聖經不是武器，它不該被肢解、斷章取義地去攻擊別人。
天主教的傳統有時的確與聖經有衝突處，這是我們要經常反省、懺悔、更新的理由。基督教難道是個一塵不染、時常能明白聖經，並能達到聖經最高要求的團體？
我們很讚賞基督教朋友普遍對聖經的重視，這是天主教要努力學習的地方。